De métodos pedagógicos y arquitecturas sin criterios

Quisiera poner palabras a una intuición que me ha acompañado desde que empecé a asistir a clases, talleres y sesiones en escuelas de arquitectura. La idea es bastante simple: sin haber tomado necesariamente ninguna decisión pedagógica consciente, los profesores de las asignaturas de proyectos arquitectónicos están poniendo en práctica gran parte de las propuestas pedagógicas más interesantes […]